
本文转自:拂晓报
每个孩子都有自己的成长节奏。对那些暂时落后的孩子来说,关爱不是说漂亮话,而是把要求放低一点,把辅导做细一点,帮他们一点一点攒起信心,慢慢往前走。这,需要老师更多一点偏爱和耐心。
我们班的小倩,曾经是课堂上最沉默的孩子。数学基础差,上课总是低着头,生怕被提问,作业本上一个个红叉,慢慢磨掉了她的勇气。她脸上写满了自卑。作为班主任的我心里清楚,这样的孩子缺的不是智力,而是信心和合适的学习方法。于是,我悄悄为她制订个小计划,把关爱放在每天的细节里。课堂上,我给她降低难度,设置她能摸得着的小目标。别人做三道题,让她先做对一道;别人讨论难题,只请她回答简单的口算。每次她答对了,我就使劲儿夸她,让她在一次又一次的小成功里,慢慢攒下“我能行”的底气。
一次课间,我偶然发现小倩跳绳特别厉害,动作又轻又快,是班里当之无愧的“跳绳小能手”。原来,她的闪光点就藏在这儿!我抓住这个机会,每个课间都主动走到她身边,鼓励她给大家展示,当着全班同学的面大声表扬:“小倩跳得又快又稳,太棒了!我们一起为她加油吧!”慢慢地,她敢在同学面前展示了,脸上的笑容越来越多,整个人都开朗自信起来。
这份从跳绳里长出来的自信,不知不觉也带到了课堂上。她不再躲避我的目光,开始试着举手发言,声音也越来越响亮。课后,我耐心地给她辅导,用小棒、积木把抽象的数学变具体,手把手帮她理思路、改错题。渐渐地,小倩作业本上的错题少了,成绩上来了,脸上洋溢着自信的笑容。
真正的教育,从来不是只盯着分数,而是看见孩子的成长。一根跳绳,不仅跳出了孩子的活力,更跳出了她久违的自信。我们要做的就是发现每个孩子身上独特的光,然后用欣赏和鼓励,帮他们把这份自信带到课堂、带到生活、带到人生成长的每一步。
■ 薄胜荣
汇配资提示:文章来自网络,不代表本站观点。